時尚品牌“謎底”劉星：從公主到先鋒

　　1975年出生的劉星對艱難的生活沒有什么概念。在她的印象中，小的時候大家生活條件都差不多，父母是湖南普通的職員，日子過得清貧卻也很輕松。到了中學以后，腦筋靈活的父親勇敢地放棄了穩(wěn)定的鐵飯碗，成為"商海"里的第一撥弄潮兒。劉星家的生活也從此發(fā)生了改變，由于選擇的不同，父輩中同齡人的生活開始有了大的差距，這對以后劉星的選擇起到了非常大的影響。

　　商海里的父親

　　給了女兒公主般的生活

　　上世紀80年代末、90年代初，"下海"是一個非常時髦的詞匯。當年，政府機關(guān)人員、企事業(yè)單位工作人員等放棄傳統(tǒng)體制內(nèi)的位置，轉(zhuǎn)而創(chuàng)業(yè)經(jīng)商、謀求發(fā)展，這樣的行為被稱作"下海"。

　　在這時候，劉星的父親也憑借自己的美術(shù)基礎(chǔ)從原來的在單位從事美術(shù)工作轉(zhuǎn)做室內(nèi)設(shè)計，并從設(shè)計轉(zhuǎn)向工程，事業(yè)逐步發(fā)展壯大。劉星家的生活隨著父親的成功很快小康起來，她的學習用品都是父親從廣州帶給她的，是同學們見都沒見過的。商海里的父親給了女兒公主一樣的生活，物質(zhì)帶來的優(yōu)越感，給劉星留下了深刻的印象。她開始對"下海"產(chǎn)生莫名的好感和若隱若現(xiàn)地向往。

　　那段中國特有的經(jīng)濟發(fā)展階段給劉星的獨特感受，深深地觸動了處于理想成型階段的她，并對她日后的職業(yè)之路產(chǎn)生了巨大的影響。

　　這是70年代人在成長過程中獨有的經(jīng)歷。

　　選擇專業(yè)　　將美術(shù)應用于時裝

　　1994年，劉星面臨高考。曾經(jīng)到過的廣州的劉星早已被廣州的時尚特性和比鄰港澳的優(yōu)勢所吸引，一心想考到廣州。父親的成功轉(zhuǎn)型也讓她不愿再把純美術(shù)作為自己的首選專業(yè)，她希望自己的將來像父親那樣做更有挑戰(zhàn)的工作，而不是在美術(shù)館或者文化館里過著悠閑而散漫的生活。于是，她報考了當時并不熱門的服裝設(shè)計專業(yè)。

　　在1994年的時候，美術(shù)院校有著國、油、版雕、工的排序，"工"指的是工藝，服裝設(shè)計專業(yè)就屬于排在最后的"工"的學科。那年夏天，劉星如愿地考取了廣州美術(shù)學院的服裝設(shè)計專業(yè)，她的成績名列前茅，而同學中像劉星那樣報考了這個專業(yè)的人屈指可數(shù)，大多是其他專業(yè)沒有考取而被分到服裝設(shè)計專業(yè)的。

　　這應該是很多生于70年代的設(shè)計師共有的經(jīng)歷。

　　市場經(jīng)濟體系下　　感受壓力的大學生活

　　如果說父親帶給劉星的是市場經(jīng)濟的豐厚成果，那么真正讓劉星理解市場經(jīng)濟模式與規(guī)則的是她的大學生活。

　　大學生活與劉星想象中的不太一樣。平等分配體系在劉星的大學階段已經(jīng)被打破，畢業(yè)不包分配，實習的機會也要靠自己去爭取。比如，有的時候一家企業(yè)只需要8名實習生，卻有很多學生去報名，企業(yè)會根據(jù)學生的作品評選出前8名錄取，其他的學生只能再找其他的實習機會。實在找不到實習單位的同學只能被老師推薦到一些不太好的工廠去實習。在這個過程中，劉星和她的同學們感受到了市場經(jīng)濟體系下競爭的壓力，這種壓力是生于70年代的人小的時候沒有感受過的。

　　大學老師對劉星的影響也很大。60年代出生的年輕教師，與劉星眼中父輩們按部就班的生活方式截然不同，他們思想更加活躍，與社會結(jié)合得更加緊密。在課中，老師的Call機偶爾會響；有時候，老師會讓學生們幫忙做些私活。這些都顛覆了劉星對大學生活的印象，也讓她知道，只要努力并且整合一定的社會資源，生活就可以更加豐富。